Este blog está vinculado a la Revista de Educacion Inclusiva:
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martes, 20 de octubre de 2009
PRESENTACIÓN DE LA REI EN PUERTO VALLARTA (MÉXICO)
El día 17 de octubre de 2009 presentamos la Revista de Educación Inclusiva en el 4º Congreso Iberoamerico de Educación Especial, celebrado en Puerto Vallarta (México).
en la educacion especial tanto en la basica hay muchos puntos que no se llevan acabo en la practica. las teorias aunque muy hermosas por asi decirlo no muestran los resultados que se nesesitan en realidad solo falta que las personas que estan sentadas en el ecritorio se tomaran un tiempo en observar si enverdad se lleban acabo sus expectativas o estan fuera de la realidad en la educion. y darle los apoyos nese sarios tanto a los alumnos como alos maestros para desarrollar los potenciales de ambos , y asi mejorar un pais que no deja de ser tercermundista
Respecto al publicado de Josefina Vazquez Mota, considero importante la accion que se lleva a cabo por la educacion inclusiva en México, sin embargo, la realidad en los C.A.M. es controversial, como casi todo servicio publico, este carece y decrece en gran medida en que las necesidades de la poblacion surgen. Las actividades que se implementan no son suficientes y hablan de esto como si por el momento, este tipo de temas estuviese resuelto, considero fundamental la aportacion de personalidades politicas por lo menos a este tema y necesidades de la sociedad. Es decir dejarlo de hacer notar como una caracteristica social y percatarse que el factor educacion es relevante para el crecimiento de la poblacion en general independientemente de la posicion sociocultural, geografica, etc.
El discurso sobre la educacion especial es antiguo como los problemas relacionados con `el Pero en la practica se ven las carencias en los centros de atencion multiple,los recursos no llegan a las zonas marginadas como se habla en los discursos.Existen muchas deficiencias,y en la operatividad se nota las diferencias politicas pues solo se ven favorecidos aquellos que tienen cercania a partidos politicos de entidades llamese municipios o estados y hacen diferencias entre sistemas estatales o federalizados. Tube la experiencia de asisitir a algunos de ellos y es una lastima que en un microfono se hable de una forma y la realidad sea otra.
Con respecto al la educaion en todo se oye muy bonito de acuerdo a lo que la ley establece y de que todo viene marcado con pasos para seguir, pero en verdad al llevarlo a la practica ya no es lo mismo, puesto que el tiempo no te permite cubrir todas las necesidades de los alumnos; pero para esto creo que deverian de investigar mas sobre como es en lapractica y o deven de xiguir mucho puesto que tambien los docentes no cuentan con el apoyo necesario para poder llevar acabo las actividades. Sin emcambio ay que resaltar que es un exito a que los maestros tengan la iniciativa de cumplir con todos los lineamientos para poder sacara adelante a los niños que tienen alguna discapacidad.
me parece buneo mas que nada sus comentarios nos hablan de una necesidad en la educacion especial que se da en México ya que muy poca de la poblacion que padese de alguna necesidad es privado de ese privilegio de educaión con una a tencion especializalda para ellos.
es una lastima que la educacion especial no se le brinde las mismas oportunidades a todas las personas que las requieren; ya que solo las persdonas con un nivel estable pueden favorecerse de ella y dejar a otras personas a fuera por el simple hecho de no tener el mismo nivel y por lo tanto pierden las oportinudades de recibir una educacion que favorezca su desarrollo.....
La Educación Inclusiva, es una oportunidad más amplia para todas aquellas personas que padezcan alguna discapacidad, y de esta manera puedan adquirir los mismos conocimientos que una persona común y capacitada de todos sus sentidos, evitando que sean o que sigan siendo discriminados por la sociedad tan exigente, ya que desafortunadamente en nuestra actualidad este tipo de educación no es apoyada de manera adecuada, por lo cual las oportunidades para los alumnos son limitadas y no todos adquieren un adecuado aprendizaje.
La educación inclusiva va más allá de un alumno con discapacidad integrado a una escuela comun, más que una adaptación de un curriculum, es un juicio de valor que pretende mejorar la calidad de vida. Pero en verdad esta educación es para todos,el gobierno hace llegar hasta el ultimo rincon esta educación que dice ser generalizada??. Pero estoy totalmente de acuerdo con aquellos que dicen que es muy facil hablar, los que notan la necesidad son los docentes y el alumnado, porque ninguno de los dos cuentan con el apoyo y el material necesario para lograr un desarrollo que favorezca a la educación. Se debe lograr como docente un quehacer humano y concientizar a una sociedad sumergida en la ignorancia sobre la problematica que se tiene en el pais.
En Mexico existen muchas irregularidades hablando del sector educacion especial, conocemos diferentes instituciones tanto privadas como publicas pero estas no alcanzan a cubrir la demanda que existen para niños especiales. en la actualidad quieren integrar a los niños especiales con "normales" pero esto no funciona en realidad por que los niños necesitan un cuidado diferente y especializado.
la educacion inclusiva. Es un enfoque educativo basado en la valoración de la diversidad como elemento enriquecedor del proceso de enseñanza aprendizaje y en consecuencia favorecedor del desarrollo humano. El concepto de educación inclusiva es más amplio que el de integración y parte de un supuesto destino, porque está relacionado con la naturaleza misma de la educación regular y de la escuela común. La educación inclusiva implica que todos los niños y niñas de una determinada comunidad aprendan untos independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan una discapacidad. Se trata de una escuela que no pone requisitos de entrada ni mecanismos de selección o discriminación de ningún tipo, para hacer realmente efectivos los derechos a la educación, a la igualdad de oportunidades y a la participación. En la escuela inclusiva todos los alumnos se benefician de una enseñanza adaptada a sus necesidades y no sólo los que presentan necesidades educativas especiales.
El enfoque inclusivo se basa en la valoración de la diversidad como elemento enriquecedor del proceso de enseñanza-aprendizaje y en consecuencia favorecedor del desarrollo humano. Reconoce que lo que nos caracteriza a los seres humanos es precisamente el hecho de que somos distintos los unos a los otros y que por tanto, las diferencias no constituyen excepciones. Desde esta lógica, la escuela no debe obviarlas y actuar como sí todos los niños aprendieran de la misma forma, bajo las mismas condiciones y a la misma velocidad, sino por el contrario, debe desarrollar nuevas formas de enseñanza que tengan en cuenta y respondan a esa diversidad de características y necesidades que presentan los alumnos llevando a la práctica los principios de una educación para todos y con todos.
La educación inclusiva implica que todos los niños y niñas de una determinada comunidad aprendan juntos independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan una discapacidad. esta escuela no pone requisitos de entrada ni mecanismos de selección o discriminación de ningún tipo, para hacer realmente efectivos los derechos a la educación, a la igualdad de oportunidades, todos los alumnos se benefician de una enseñanza adaptada a sus necesidades y no sólo los que presentan necesidades educativas especiales.En México aún existe la discrinación y mas en zonas marginadas, los niños y niñas con algunas N.E.E no les llegan los recursos necesarios para que desarrollen una MEJOR EDUCACION y es cuando los directivos tendrían que tomar medidas para resolver este problema, por que es un problema que tiene el país.
Es verdad que hoy en día la educación ha avanzado pero también es cierto que no lo ha hecho lo suficiente, ya que muchas de las veces la realidad supera la teoría. Que los maestros no están lo suficientemente capacitados para atender a niños con necesidades especiales, que faltan recursos e instalaciones para poder lograr una educación inclusiva donde todos los niños y niñas aprendan juntos independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluídos los que presentan alguna discapacidad.
la educacion inclusiva es aquella educacion que ofrece a todos sus alumnos las oportunidades educativas y proporciona ayuda al individuo para su progreso academico y personal. ofeciendole las herramientas necesarias para un mejor aprendizaje
Dimensión: Elaborar POLÍTICAS inclusivas esta dimensión pretende asegurar que la inclusión esté en el corazón del proceso de innovación, empapando todas las políticas, para que mejore el aprendizaje y la participación de todos los estudiantes. En este contexto se considera que “apoyo” son todas aquellas actividades que aumentan la capacidad de un centro educativo para atender a la diversidad del alumnado. Todas las modalidades de apoyo se reúnen dentro de un único marco y se perciben desde la perspectiva del desarrollo de los alumnos, más que desde la perspectiva del centro o de las estructuras administrativas.
Dimensión: Crear CULTURAS inclusivas Esta dimensión está orientada hacia la creación de una comunidad escolar segura, acogedora, colaboradora y estimulante en la que cada uno es valorado, como el fundamento primordial para que todo el alumnado tenga mayores niveles de logro. Pretende desarrollar valores inclusivos, compartidos por todo el profesorado, los estudiantes, los miembros del consejo escolar y las familias, de forma que se transmitan a todos los nuevos miembros de la comunidad escolar. Los principios que se derivan de esta cultura escolar son los que guían las decisiones que se concretan en las políticas escolares de cada centro y en el quehacer diario, y de esta forma el aprendizaje de todos encuentra apoyo en el proceso continuo de innovación educativa.
Desarrollo de un lenguaje para la inclusión. La “inclusión” o la “educación inclusiva” no es otro nombre para referirse a la integración del “Alumnado con Necesidades Educativas Especiales” (ACNEEs). Implica un enfoque diferente para identificar e intentar resolver las dificultades que aparecen en los centros. El concepto “Necesidades Educativas Especiales” no se utiliza en este documento debido a que consideramos que el enfoque con el que se asocia tiene limitaciones como modelo para resolver las dificultades educativas y puede ser una barrera para el desarrollo de prácticas inclusivas en los centros educativos. Ello ocurre porque al “etiquetar” a un alumno con NEE, se generan expectativas más bajas por parte de los docentes, y porque además esta práctica se centra en las dificultades que experimentan los alumnos que están “etiquetados”, lo que puede desviar la atención de las dificultades experimentadas por otros alumnos
EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSIÓN: Dentro de la vinculación de estos dos conceptos se marcan problematicas en cuanto a la educación del alumno, esto quiere decir, que en la actualidad se trata de integrar en clases normales al estudiante sin tener la precaución de preparar antes al docente generando dificultades a la hora de desarrollar el proceso Enseñanza-Aprendizaje. Por lo cual se debe enfatizar a la capacitación del docente de manera que pueda cumplir con lo requisitos establecidos y necesarios dentro del curriculum y a su vez cumplir con los objetivos deseados. Se considera que debe existir mayor apoyo hacia la educación Inclusiva en México, creando mayores recursos, como centros de capacitación para el docente. Otro factor importante que se debe mencionar en cuanto a las problematicas, es el recurso económico con el que se cuenta ya que es bajo y las oportunidades son pocas.
La educación especial se relaciona con la eduación inclusiva pero es preciso mencionar una diferencia que favorece a la educación. La eduación especial atañe a las discapacidades y problematicas de los alumnos en cuanto a su desarrollo, y la educación inclusiva objetiviza en el trabajo en conjunto con la escuela "normal y la especial", en el desarrollo personal, social y cultural, logrando así introducir a los niños con discapaidades a una enseñanza normalizadora.
Si la educación inclusiva implica que todos los niños y niñas aprendan juntos independientemente de sus condiciones personales, físicas, sociales o culturales, entonces lo que ocurre actualmente nos demuestra que no sucede así, ya que aún existe la discriminación, refiriéndome específicamente a los niños con alguna discapacidad, quienes son rechazados en escuelas ordinarias, pero viendo ésto desde otro punto de vista les beneficia puesto que si son rechazados en estas escuelas, pueden ser enviados a escuelas de educación especial en donde reciben mejor atención de acuerdo a sus necesidades. A lo que quiero llegar es que si los profesores o escuelas en general rechazan a estos niños quiere decir que no están capacitados para enseñar o no se atreven a enfrentar este "reto" por así decirlo. Los profesores deben brindar atención especial ante los alumnos de manera individual poniendo especial cuidado en las dificultades de aprendizaje que se presenten en cada uno de ellos.
Hablar de inclusión escolar es fácil, pero llevarlo a la práctica no lo es tanto,ya que muchas de las veces la teoría la conocemos pero no asì la aplicación. "La educación inclusiva trata de integrar a todos los educandos sin importar cultura, política, raza, credo, nivel económico, capacidades así como a que estos reciban una educación en su localidad". Suena bien verdad? ahora sólo falta la aplicación y ejecución.
Educación inclusiva trata de incluir a todas las personas sin que la condición social, religioso, político, económico sea un impedimento para el desarrollo óptimo. Teóricamente todo debemos de tener acceso a los medios y ambitos escolar, sin embargo la realidad es otra porque no todos gozan de los mismos derechso al acceso.
Formas diferentes de usar este material (GUÍA PARA LA EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA) Algunos aspectos de los materiales pueden usarse como base del trabajo con grupos de docentes, o con miembros de los consejos escolares, con el objetivo de crear conciencia sobre la educación inclusiva y de forma que posteriormente pueda llegarse a un mayor compromiso con estos materiales. Del mismo modo, el Index puede ser utilizado para estructurar investigaciones individuales o grupales de los centros educativos.
es muy importante que en realidad se le de un impulso a la educacion basica en un contexto inclusivo para los alumnos con discapacidades, ya que ellos tambien merecen una oportunidad para desarrollarse tanto en el area social, educativa y personal. las escuelas publicas que brindan este apoyo estan muy por debajo de las necesidaes reales que necesitan estos alumnos ya que no cuentan con un programa debidamente estructurado para satisfacer las necesidaes que necesitan estos pequeños.
EL EMPEZAR A PENSAR EN FORMAR ESCUELAS INCLUSIVAS ME PARECE INTERESANTE ES UNA BUENA OPCION PARA QUE TODOS LOS NIÑOS ESPECIALES TENGAN ACCESO A LA EDUCACION Y NO SOLO ESO SI NO QUE SE DE UNA INCORPORACION A LA SOCIEDAD PARTICIPANDO ACTIVAMENTE EN ELLA, TODO ESTO SUENA BIEN MUY BIEN, SIN EMBARGO, LA REALIDAD ES OTRA YA QUE NO SE ESTA LLEVANDO A CABO DEL TODO AUN EXISTEN MUCHAS TRABAS PARA QUE ESTO SE REALICE PLENAMENTE, AUN FALTA MUCHO POR HACER Y SOBRETODO HACE FALTA UNA PARTICIPACION MAS ACTIVA DE TODOS.
LA EDUCACION, ES UN FACTOR MUY IMPORTANTE HOY EN DIA, YA QUE, DE ELLO DEPENDE EN GRAN PARTE EL FUTURO DE NUESTRA POBLACION. SE HAN RECIBIDO SUGERENCIAS Y PROMESAS DE DIFERENTES PERSONALIDADES QUE PASARON SEXENIO POR SEXION Y QUE ADEMAS HAN DEJADO DE QUE HABLAR; ¡OTROS COMENTARIOS! ¡UNO MAS!, ¡QUE MAS DA!. LAMETABLEMENTE LA EDUCACION EN MEXICO ESTA POR DEBAJO DEL PROMEDIO Y SIN EMBARGO NO PERDEMOS LA FE COMO BUENOS MEXICANOS ¿NO CREEN?; ME GUSTRIA QUE ESE TIPO DE PERSONA QUE SE LA PASA HABLANDO Y PROMETIENDO, REALIZARA ACTIVIDADES EN ESCUELAS O EN ALGUNA OTRA INSTITUCION PARA QUE DEJARA DE HABLAR Y COMENZARA ACTUAR
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27 comentarios:
en la educacion especial tanto en la basica hay muchos puntos que no se llevan acabo en la practica.
las teorias aunque muy hermosas por asi decirlo no muestran los resultados que se nesesitan en realidad solo falta que las personas que estan sentadas en el ecritorio se tomaran un tiempo en observar si enverdad se lleban acabo sus expectativas o estan fuera de la realidad en la educion.
y darle los apoyos nese sarios tanto a los alumnos como alos maestros para desarrollar los potenciales de ambos , y asi mejorar un pais que no deja de ser tercermundista
Respecto al publicado de Josefina Vazquez Mota, considero importante la accion que se lleva a cabo por la educacion inclusiva en México, sin embargo, la realidad en los C.A.M. es controversial, como casi todo servicio publico, este carece y decrece en gran medida en que las necesidades de la poblacion surgen. Las actividades que se implementan no son suficientes y hablan de esto como si por el momento, este tipo de temas estuviese resuelto, considero fundamental la aportacion de personalidades politicas por lo menos a este tema y necesidades de la sociedad. Es decir dejarlo de hacer notar como una caracteristica social y percatarse que el factor educacion es relevante para el crecimiento de la poblacion en general independientemente de la posicion sociocultural, geografica, etc.
El discurso sobre la educacion especial es antiguo como los problemas relacionados con `el
Pero en la practica se ven las carencias en los centros de atencion multiple,los recursos no llegan a las zonas marginadas como se habla en los discursos.Existen muchas deficiencias,y en la operatividad se nota las diferencias politicas pues solo se ven favorecidos aquellos que tienen cercania a partidos politicos de entidades llamese municipios o estados y hacen diferencias entre sistemas estatales o federalizados. Tube la experiencia de asisitir a algunos de ellos y es una lastima que en un microfono se hable de una forma y la realidad sea otra.
Con respecto al la educaion en todo se oye muy bonito de acuerdo a lo que la ley establece y de que todo viene marcado con pasos para seguir, pero en verdad al llevarlo a la practica ya no es lo mismo, puesto que el tiempo no te permite cubrir todas las necesidades de los alumnos; pero para esto creo que deverian de investigar mas sobre como es en lapractica y o deven de xiguir mucho puesto que tambien los docentes no cuentan con el apoyo necesario para poder llevar acabo las actividades. Sin emcambio ay que resaltar que es un exito a que los maestros tengan la iniciativa de cumplir con todos los lineamientos para poder sacara adelante a los niños que tienen alguna discapacidad.
me parece buneo mas que nada
sus comentarios nos hablan de una necesidad en la educacion especial que se da en México ya que muy poca de la poblacion que padese de alguna necesidad es privado de ese privilegio de educaión con una a tencion especializalda para ellos.
es una lastima que la educacion especial no se le brinde las mismas oportunidades a todas las personas que las requieren; ya que solo las persdonas con un nivel estable pueden favorecerse de ella y dejar a otras personas a fuera por el simple hecho de no tener el mismo nivel y por lo tanto pierden las oportinudades de recibir una educacion que favorezca su desarrollo.....
fatima ortiz!!
La Educación Inclusiva, es una oportunidad más amplia para todas aquellas personas que padezcan alguna discapacidad, y de esta manera puedan adquirir los mismos conocimientos que una persona común y capacitada de todos sus sentidos, evitando que sean o que sigan siendo discriminados por la sociedad tan exigente, ya que desafortunadamente en nuestra actualidad este tipo de educación no es apoyada de manera adecuada, por lo cual las oportunidades para los alumnos son limitadas y no todos adquieren un adecuado aprendizaje.
La educación inclusiva va más allá de un alumno con discapacidad integrado a una escuela comun, más que una adaptación de un curriculum, es un juicio de valor que pretende mejorar la calidad de vida. Pero en verdad esta educación es para todos,el gobierno hace llegar hasta el ultimo rincon esta educación que dice ser generalizada??.
Pero estoy totalmente de acuerdo con aquellos que dicen que es muy facil hablar, los que notan la necesidad son los docentes y el alumnado, porque ninguno de los dos cuentan con el apoyo y el material necesario para lograr un desarrollo que favorezca a la educación. Se debe lograr como docente un quehacer humano y concientizar a una sociedad sumergida en la ignorancia sobre la problematica que se tiene en el pais.
En Mexico existen muchas irregularidades hablando del sector educacion especial, conocemos diferentes instituciones tanto privadas como publicas pero estas no alcanzan a cubrir la demanda que existen para niños especiales. en la actualidad quieren integrar a los niños especiales con "normales" pero esto no funciona en realidad por que los niños necesitan un cuidado diferente y especializado.
Yazmin Alonso
la educacion inclusiva.
Es un enfoque educativo basado en la valoración de la diversidad como elemento enriquecedor del proceso de enseñanza aprendizaje y en consecuencia favorecedor del desarrollo humano. El concepto de educación inclusiva es más amplio que el de integración y parte de un supuesto destino, porque está relacionado con la naturaleza misma de la educación regular y de la escuela común. La educación inclusiva implica que todos los niños y niñas de una determinada comunidad aprendan untos independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan una discapacidad. Se trata de una escuela que no pone requisitos de entrada ni mecanismos de selección o discriminación de ningún tipo, para hacer realmente efectivos los derechos a la educación, a la igualdad de oportunidades y a la participación. En la escuela inclusiva todos los alumnos se benefician de una enseñanza adaptada a sus necesidades y no sólo los que presentan necesidades educativas especiales.
El enfoque inclusivo se basa en la valoración de la diversidad como elemento enriquecedor del proceso de enseñanza-aprendizaje y en consecuencia favorecedor del
desarrollo humano. Reconoce que lo que nos caracteriza a los seres humanos es precisamente el hecho de que somos distintos los unos a los otros y que por tanto, las
diferencias no constituyen excepciones. Desde esta lógica, la escuela no debe obviarlas y
actuar como sí todos los niños aprendieran de la misma forma, bajo las mismas condiciones y a la misma velocidad, sino por el contrario, debe desarrollar nuevas formas de enseñanza que tengan en cuenta y respondan a esa diversidad de características y
necesidades que presentan los alumnos llevando a la práctica los principios de una educación para todos y con todos.
La educación inclusiva implica que todos los niños y niñas de una determinada comunidad aprendan juntos independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan una discapacidad.
esta escuela no pone requisitos de entrada ni mecanismos de selección o discriminación de ningún tipo, para hacer realmente efectivos los derechos a la educación, a la igualdad de oportunidades, todos los alumnos se benefician de una enseñanza adaptada a sus necesidades y no sólo los que presentan necesidades educativas especiales.En México aún existe la discrinación y mas en zonas marginadas, los niños y niñas con algunas N.E.E no les llegan los recursos necesarios para que desarrollen una MEJOR EDUCACION y es cuando los directivos tendrían que tomar medidas para resolver este problema, por que es un problema que tiene el país.
Es verdad que hoy en día la educación ha avanzado pero también es cierto que no lo ha hecho lo suficiente, ya que muchas de las veces la realidad supera la teoría. Que los maestros no están lo suficientemente capacitados para atender a niños con necesidades especiales, que faltan recursos e instalaciones para poder lograr una educación inclusiva donde todos los niños y niñas aprendan juntos independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluídos los que presentan alguna discapacidad.
la educacion inclusiva es aquella educacion que ofrece a todos sus alumnos las oportunidades educativas y proporciona ayuda al individuo para su progreso academico y personal. ofeciendole las herramientas necesarias para un mejor aprendizaje
Dimensión: Elaborar POLÍTICAS inclusivas esta dimensión pretende asegurar que la inclusión esté en el corazón del proceso de innovación, empapando todas las políticas, para que mejore el aprendizaje y la participación de todos los estudiantes. En este contexto se considera que “apoyo”
son todas aquellas actividades que aumentan la capacidad de un centro educativo para atender a la diversidad del alumnado. Todas las modalidades de apoyo se reúnen dentro de un único marco y se perciben desde la perspectiva del desarrollo de los alumnos, más que desde la perspectiva del centro o de las estructuras administrativas.
Dimensión: Crear CULTURAS inclusivas
Esta dimensión está orientada hacia la creación de una comunidad escolar
segura, acogedora, colaboradora y estimulante en la que cada uno es valorado,
como el fundamento primordial para que todo el alumnado tenga mayores niveles
de logro. Pretende desarrollar valores inclusivos, compartidos por todo el
profesorado, los estudiantes, los miembros del consejo escolar y las familias, de
forma que se transmitan a todos los nuevos miembros de la comunidad escolar.
Los principios que se derivan de esta cultura escolar son los que guían las
decisiones que se concretan en las políticas escolares de cada centro y en el
quehacer diario, y de esta forma el aprendizaje de todos encuentra apoyo en el
proceso continuo de innovación educativa.
Desarrollo de un lenguaje para la inclusión.
La “inclusión” o la “educación inclusiva” no es otro nombre para referirse a la integración
del “Alumnado con Necesidades Educativas Especiales” (ACNEEs). Implica un enfoque
diferente para identificar e intentar resolver las dificultades que aparecen en los centros.
El concepto “Necesidades Educativas Especiales” no se utiliza en este documento debido
a que consideramos que el enfoque con el que se asocia tiene limitaciones como modelo
para resolver las dificultades educativas y puede ser una barrera para el desarrollo de
prácticas inclusivas en los centros educativos.
Ello ocurre porque al “etiquetar” a un alumno con NEE, se generan expectativas más
bajas por parte de los docentes, y porque además esta práctica se centra en las
dificultades que experimentan los alumnos que están “etiquetados”, lo que puede desviar
la atención de las dificultades experimentadas por otros alumnos
EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSIÓN:
Dentro de la vinculación de estos dos conceptos se marcan problematicas en cuanto a la educación del alumno, esto quiere decir, que en la actualidad se trata de integrar en clases normales al estudiante sin tener la precaución de preparar antes al docente generando dificultades a la hora de desarrollar el proceso Enseñanza-Aprendizaje.
Por lo cual se debe enfatizar a la capacitación del docente de manera que pueda cumplir con lo requisitos establecidos y necesarios dentro del curriculum y a su vez cumplir con los objetivos deseados.
Se considera que debe existir mayor apoyo hacia la educación Inclusiva en México, creando mayores recursos, como centros de capacitación para el docente. Otro factor importante que se debe mencionar en cuanto a las problematicas, es el recurso económico con el que se cuenta ya que es bajo y las oportunidades son pocas.
La educación especial se relaciona con la eduación inclusiva pero es preciso mencionar una diferencia que favorece a la educación. La eduación especial atañe a las discapacidades y problematicas de los alumnos en cuanto a su desarrollo, y la educación inclusiva objetiviza en el trabajo en conjunto con la escuela "normal y la especial", en el desarrollo personal, social y cultural, logrando así introducir a los niños con discapaidades a una enseñanza normalizadora.
Si la educación inclusiva implica que todos los niños y niñas aprendan juntos independientemente de sus condiciones personales, físicas, sociales o culturales, entonces lo que ocurre actualmente nos demuestra que no sucede así, ya que aún existe la discriminación, refiriéndome específicamente a los niños con alguna discapacidad, quienes son rechazados en escuelas ordinarias, pero viendo ésto desde otro punto de vista les beneficia puesto que si son rechazados en estas escuelas, pueden ser enviados a escuelas de educación especial en donde reciben mejor atención de acuerdo a sus necesidades.
A lo que quiero llegar es que si los profesores o escuelas en general rechazan a estos niños quiere decir que no están capacitados para enseñar o no se atreven a enfrentar este "reto" por así decirlo.
Los profesores deben brindar atención especial ante los alumnos de manera individual poniendo especial cuidado en las dificultades de aprendizaje que se presenten en cada uno de ellos.
¡Gracias!
Hablar de inclusión escolar es fácil, pero llevarlo a la práctica no lo es tanto,ya que muchas de las veces la teoría la conocemos pero no asì la aplicación. "La educación inclusiva trata de integrar a todos los educandos sin importar cultura, política, raza, credo, nivel económico, capacidades así como a que estos reciban una educación en su localidad". Suena bien verdad? ahora sólo falta la aplicación y ejecución.
Educación inclusiva trata de incluir a todas las personas sin que la condición social, religioso, político, económico sea un impedimento para el desarrollo óptimo.
Teóricamente todo debemos de tener acceso a los medios y ambitos escolar, sin embargo la realidad es otra porque no todos gozan de los mismos derechso al acceso.
Formas diferentes de usar este material (GUÍA PARA LA EVALUACIÓN Y
MEJORA DE LA EDUCACIÓN
INCLUSIVA)
Algunos aspectos de los materiales pueden usarse como base del trabajo
con grupos de docentes, o con miembros de los consejos escolares, con el objetivo de
crear conciencia sobre la educación inclusiva y de forma que posteriormente pueda
llegarse a un mayor compromiso con estos materiales. Del mismo modo, el Index puede
ser utilizado para estructurar investigaciones individuales o grupales de los centros
educativos.
es muy importante que en realidad se le de un impulso a la educacion basica en un contexto inclusivo para los alumnos con discapacidades, ya que ellos tambien merecen una oportunidad para desarrollarse tanto en el area social, educativa y personal.
las escuelas publicas que brindan este apoyo estan muy por debajo de las necesidaes reales que necesitan estos alumnos ya que no cuentan con un programa debidamente estructurado para satisfacer las necesidaes que necesitan estos pequeños.
EL EMPEZAR A PENSAR EN FORMAR ESCUELAS INCLUSIVAS ME PARECE INTERESANTE ES UNA BUENA OPCION PARA QUE TODOS LOS NIÑOS ESPECIALES TENGAN ACCESO A LA EDUCACION Y NO SOLO ESO SI NO QUE SE DE UNA INCORPORACION A LA SOCIEDAD PARTICIPANDO ACTIVAMENTE EN ELLA, TODO ESTO SUENA BIEN MUY BIEN, SIN EMBARGO, LA REALIDAD ES OTRA YA QUE NO SE ESTA LLEVANDO A CABO DEL TODO AUN EXISTEN MUCHAS TRABAS PARA QUE ESTO SE REALICE PLENAMENTE, AUN FALTA MUCHO POR HACER Y SOBRETODO HACE FALTA UNA PARTICIPACION MAS ACTIVA DE TODOS.
ESTE COMENTARIO FUE ESCRITO POR KAREN:
LA EDUCACION, ES UN FACTOR MUY IMPORTANTE HOY EN DIA, YA QUE,
DE ELLO DEPENDE EN GRAN PARTE EL FUTURO DE NUESTRA POBLACION.
SE HAN RECIBIDO SUGERENCIAS Y PROMESAS DE DIFERENTES PERSONALIDADES QUE PASARON SEXENIO POR SEXION Y QUE ADEMAS HAN DEJADO DE QUE HABLAR; ¡OTROS COMENTARIOS! ¡UNO MAS!, ¡QUE MAS DA!. LAMETABLEMENTE LA EDUCACION EN MEXICO ESTA POR DEBAJO DEL PROMEDIO Y SIN EMBARGO NO PERDEMOS LA FE COMO BUENOS MEXICANOS ¿NO CREEN?; ME GUSTRIA QUE ESE TIPO DE PERSONA QUE SE LA PASA HABLANDO Y PROMETIENDO, REALIZARA ACTIVIDADES EN ESCUELAS O EN ALGUNA OTRA INSTITUCION PARA QUE DEJARA DE HABLAR Y COMENZARA ACTUAR
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